En aquí es presenten totes aquelles pàgines web que poden servir com a base per fer una recerca sobre dades a Universitats vàries de l'Estat Espanyol i d'altres punts d'Europa i del món.

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·         Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación

http://www.aneca.es/var/media/150444/libroblanco_jun05_geografia.pdf

·         Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya

http://www.aqu.cat/

·         Memòria de la Universitat de Barcelona, curs 2013-2014

http://www.ub.edu/web/ub/galeries/documents/universitat/memoria_14_15.pdf

·         University College London (Geography)

http://www.ucl.ac.uk/prospective-students/undergraduate/degrees/geography-ba/

·         Universtià di Bologna (Geografia)

http://corsi.unibo.it/geografia/Pagine/Laurearsi.aspx

·         Universidad Nacional Autónoma de México (Geografia)

http://oferta.unam.mx/carreras/22/geografia

* Totes les pàgines web han estat consultades durant els mesos de octubre i novembre del 2015.

En aquest apartat es recullen aquelles fonts bibliogràfiques que més utilitzades durant el curs del màster.

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Canale, M. (1983). «De la competencia comunicativa a la pedagogía comunicativa del lenguaje». En Llobera et al. (1995). Competencia comunicativa. Documentos básicos en la enseñanza de lenguas extranjeras. Madrid: Edelsa, pp. 63-83.

​

Hymes, D. H. (1971). «Acerca de la competencia comunicativa». En Llobera et al. (1995). Competencia comunicativa. Documentos básicos en la enseñanza de lenguas extranjeras. Madrid: Edelsa, pp. 27-47.

KELLER, PAUL; MOSSINK, WILMA. Reuse of material in the context of education and research. 

http://www.surffoundation.nl/SiteCollectionDocuments/Report_SURFCC_Reuse%20of%20material_

​Eng_DEF.doc

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Morales, P. (2010). Investigación e innovación educativa. Revista Iberoamericana sobre Calidad,

Eficacia y Cambio en Educación, 8, (2), 47-73 

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Aquesta recerca bibliogràfica és fruit de la tasca portada a terme en el Mòdul 4 del Màster per a Professorat Novell a la Universitat.

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• FUENTES, Marta; SUÁREZ-OJEDA, Maria Eugenia; BAEZA, M. del M. El Portafolio Docente en la auto y co-evaluación del profesorado universitario: Hacia una nueva estrategia de evaluación institucional. XXI . Rev. Educ. 11, 137–154 (2009).

​

• Gallant, Andrea; Mayer, D. Teacher performance assessment in teacher education: an example in Malaysia. ournal Educ. Teach. Int. Res. Pedagog. 38, 295–307 (2012).

​

• Kruger, Evonne J.; Holtzman, Diane M.; Dagavarian, D. A. Comprehensive Education Portfolio With a Career Focus. J. Contin. High. Educ. 61, 46–53 (2013).

​

• Minott, M. A. Portfolio Development, Reflection, Personal Instructional Theory and the Scholarship of Teaching and Learning. Coll. Q. 13, (2010).

​

• Romero Cerezo, Cipriano; Zurita Ortega, Félix; Zurita Molina, F. La autonomía y orientación en el Espacio Europeo de Educación Superior mediante el portafolio y la tutoría. ESE. Estud. sobre Educ. 19, 261–282 (2010).

​

• Sjogren, Elaine; Ragnemalm, Eva L.; Tingstrom, Pia; Uhlin, Lars; Abrandt Dahlgren, M. Academics’ Reflections on the Use of ePortfolio Documentation of Pedagogical Skills: A Pilot Study. Qual. High. Educ. 9, 98–119 (2012).

En aquest apartat es recull la bibliografia que fa referència a la docència dels Sistemes d'Informació Geogràfica a la Universitat, però també a secundaria.

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•    Badia - Perpinyá, Anna ; Pallarès Barberà, Montserrat ; Llurdés Coit, Joan Carles. 2006. “L’ús de Les Noves Tecnologies En L'ensenyamentde La Geografia Dins l'EEES.Les Assignatures de Geografia Econòmica I Social, Cartografia I Fotointerpretació, I SIG.” Digithum 8.

​

•    Boix, Gemma, and Suani Armisen. 2008. “Nuevo Enfoque de La Práctica Educativa Del Programa UNIGIS Girona. Algunas Reflexiones Sobre Las Claves Del Cambio,” no. 41: 41–50. http://www.raco.cat.sire.ub.edu/index.php/Educar/article/view/124456/172466.

​

•    Cabuk, Alper ; Ayday, Can ; Altan, Metin ; Karademirler Cabuk, Saye N. ; Cabuk, Alper ; Karademirler Cabuk, Saye N. ; Karademirler Cabuk, Saye N. 2004. “GIS Education in Turkey: GIS Education under the Institute of Natural and Applied Sciences of Anadolu University and Online Education Proposal for International World Campus.” Turkish Online Journal of Distance Education 5 (4).

​

•    G. Korucu, Mustafa. 2012. “GIS and Types of GIS Education Programs.” Procedia - Social and Behavioral Sciences 46: 209–15. http://www.sciencedirect.com.sire.ub.edu/science/article/pii/S1877042812012244.

​

•    Kolvoord, Bob. 2010. “Integrating Geospatial Technologies and Secondary Student Projects: The Geospatial Semester.” Didáctica Geográfica, no. 13: 57–68.

​

•    Miguel González, Rafael De. 2013. “Aprendizaje Por Descubrimiento, Enseñanza Activa Y Geoinformación: Hacia Una Didáctica de La Geografía Innovadora.” Didáctica Geográfica, no. 14: 17–36.

​

•    Mizuki Kawabata, Rajesh Bahadur Thapa, Takashi Oguchi, and Ming-Hsiang Tsou. 2010. “Multidisciplinary Cooperation in GIS Education: A Case Study of US Colleges and Universities.” Journal Of Geography In Higher Education 34 (4): 493–509. http://dx.doi.org.sire.ub.edu/10.1080/03098265.2010.486896.

​

•    Nieto, Ana. 2010. “El Uso Didáctico de Los Sistemas de Información Geográfica En El Espacio Europeo de Educación Superior.” Tejuelo 9 (1): 136–61.

​

•    Santos Preciado, José Miguel. 2006. “Las Tecnologías de La Información Y de La Comunicación Y El Modelo Virtual Formativo: Nuevas Posibilidades Y Retos En La Enseñanza de Los SIG.” Geo-Focus, no. 6.

​

•    Shen, Y. Liu ; Y. 2014. “Analysis of GIS Higher Education on China.” The International Archives of the Photogrammetry, Remote Sensing and Spatial Information Sciences XL-6: 59–66.

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•    Wright, Richard D. 1993. “Integrating University GIS Education with Funded Projects: Is It Worth the Effort?” Computers, Environment and Urban Systems 17 (1): 83–90.